他曾經(jīng)有著(zhù)令鄉里人羨慕的穩定職業(yè)，是家里人引以為傲的人民教師，為何選擇下海經(jīng)營(yíng)起印刷廠(chǎng)？他曾經(jīng)把瀕臨倒閉的印刷廠(chǎng)經(jīng)營(yíng)得有聲有色，令之起死回生，為何又“轉戰”茶產(chǎn)業(yè)？他在茶業(yè)品牌如林的鐵觀(guān)音之鄉——“茶都”安溪，又是如何另辟蹊徑的？本期財富故事，為早報讀者講述一位茶人的故事。
剛過(guò)不惑之年的張順儒，自信的笑容常常燦爛地綻放在他瘦削的臉龐之上。卻少有人知道，如今樂(lè )觀(guān)自信的他，卻有著(zhù)一個(gè)貧苦漂泊的童年。張順儒出生在安溪藍田，而他的祖籍卻是安溪祥華。說(shuō)到童年，張順儒沉默了良久，“我是在向別人家借的房子里出生的，從小就居無(wú)定所”。那是一個(gè)特殊的年代，由于種種原因，父輩們舉家外遷，來(lái)到異地求生存。
經(jīng)過(guò)父輩們一二十年的打拼，張順儒一家總算有了自己的房子。經(jīng)歷過(guò)居無(wú)定所的漂泊的童年，張順儒異常珍惜眼前的生活，他也明白，要想在異地他鄉站穩腳跟，并有一席之地，讓家人早日過(guò)上穩定、無(wú)憂(yōu)的生活，只有讀書(shū)這一條出路。于是他告訴自己，一定要好好努力，讀好書(shū)。
正是有了這個(gè)念頭，小時(shí)候，他的理想，就是當一名受人尊敬的人民教師。那時(shí)他還經(jīng)常在家里自?shī)首詷?lè )地扮演起老師來(lái)，涂墻為黑板，把空氣當“學(xué)生”，就這樣拿著(zhù)課本自己在那里有板有眼地講著(zhù)。在幼小的心靈中，他就覺(jué)得當老師挺好的，很有自豪的感覺(jué)。
后來(lái)上了初中、高中，這種愿望愈來(lái)愈強烈。在他的眼里，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光榮的職業(yè)。高考前填報志愿時(shí)，他再三說(shuō)服了父母，毫不猶豫地填報師范專(zhuān)業(yè)。功夫不負有心人，1987年高考，他如愿以?xún)數啬玫搅巳輲煼对盒Ｓ⒄Z(yǔ)系的錄取通知書(shū)，真正圓了他夢(mèng)寐以求的“教師夢(mèng)”。
光陰似箭，兩年的大學(xué)生活一晃而過(guò)。1989年，大專(zhuān)畢業(yè)的張順儒回到家鄉,被分配到一所偏僻的山區中學(xué)，當起了一名初中英語(yǔ)老師。這在當時(shí)無(wú)疑是件足以令長(cháng)輩們欣慰寬心的事情，村里人也都羨慕張順儒能有一份這么穩定而又“體面”的工作。
初為人師，張順儒覺(jué)得，老師對學(xué)生在成長(cháng)道路上的有益影響，對學(xué)生的成長(cháng)至關(guān)重要。于是，他更加堅定了當好一名老師的決心。在那些艱苦的歲月里，交通不便，每周回一次家，偶爾能坐趟趕集的拖拉機，要不就是陪孩子們用雙腿來(lái)回走近20公里的蜿蜒山路，其間的艱辛是不言自明的?？粗?zhù)山區孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，他默默不語(yǔ)，決定用他的學(xué)識和實(shí)際行動(dòng)，影響他的學(xué)生，教好他的學(xué)生。
“幾度風(fēng)雨幾度春秋，風(fēng)霜雪雨搏激流”，無(wú)悔的抉擇，默默的奉獻，辛勤的汗水終于結出一個(gè)個(gè)碩果：縣級優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀骨干教師、優(yōu)秀班主任等一個(gè)個(gè)光榮的稱(chēng)號，就是對張順儒的最好評價(jià)與肯定。
