云霧漫山繞，學(xué)生采茶忙。近日，耒陽(yáng)孔子學(xué)院的學(xué)生，趁著(zhù)春光尚好，趁著(zhù)年華燦爛，趁著(zhù)師恩在側，用自己的雙手，精心制作了一份“小禮”送給老師。
耒陽(yáng)市龍塘鎮是湘南地區重要產(chǎn)茶區，“江頭貢茶”是茶場(chǎng)核心區走出去的響當當的金字品牌。近年來(lái)，隨著(zhù)“江頭貢茶”金牌走出耒陽(yáng)的，還有耒陽(yáng)市孔子學(xué)院形象和人文底蘊厚實(shí)的學(xué)生風(fēng)貌。這不，這幫學(xué)生用自己親手制作的春茶，在春天的季節里，以枝葉涅槃、茶味回甘的姿態(tài)，向自己的老師表達了勤學(xué)上進(jìn)、志在遠方的情結。
隨著(zhù)孔院形象的確立和學(xué)生素質(zhì)的外傳，人們關(guān)于青少年教育的視線(xiàn)被拉向耒陽(yáng)市龍塘鎮的孔子學(xué)院，拉向鄉村教育。學(xué)院董事長(cháng)王格楠面對家長(cháng)關(guān)于孩子就學(xué)與受教育的方向的焦慮心態(tài)，準確定位其“鄉村”屬性，堅守“為興農而教”的價(jià)值取向，強化鄉土文化教育，激發(fā)鄉村學(xué)校內生動(dòng)力，激活鄉村獨有的、屬于未來(lái)的教育。
龍塘鎮香蘭村的王秋成師傅，一雙大手出細活，制茶技藝超群，講授技巧細心精到。3月19日清早，霧氣藹藹，茶山纏綿，枝葉吐芽。六（1）班孩子們跟著(zhù)王秋成師傅爬上了孔子學(xué)院側面的茶山，茶場(chǎng)沸騰，山色潤澤，茶林飛歌。摘葉、殺青、潤香、熏蒸、烘焙、留香……“要能制出好茶，先要懂得茶性。就像做朋友，先得了解彼此的性格，隨性去蕪存菁?！睂χ?zhù)圍繞著(zhù)王秋成老師的孩子們，他一邊撫摸著(zhù)茶葉一邊講解：“整個(gè)過(guò)程中，計時(shí)、火候、力道、觀(guān)色，都需要經(jīng)驗來(lái)判斷。有句話(huà)說(shuō)‘日久見(jiàn)人心’，制茶也是這樣，日久品茶德。學(xué)知識、做學(xué)問(wèn)，和走向社會(huì )做人是一樣的道理。知識都得會(huì )，經(jīng)驗都得用?！蓖盹垥r(shí)分，孩子們捧著(zhù)焙制的新茶，送給自己的老師，表達了師恩難報的情懷。教與學(xué)，將村莊變成了課堂，這樣的實(shí)踐，正是對教育適應地域環(huán)境和時(shí)代要求的必然，并與之互動(dòng)的體現。
董事長(cháng)王格楠結合龍塘鎮的鄉村特色和傳統產(chǎn)業(yè)，招來(lái)了善制茶、精耕作、懂植樹(shù)、磨豆腐的研學(xué)輔導員，甚至還有農家菜的廚師，讓學(xué)生跟著(zhù)學(xué)。走進(jìn)孔院，隨便喊出一個(gè)學(xué)生問(wèn)他，四時(shí)節令、季節時(shí)蔬、春插秋收、夏種冬藏，個(gè)個(gè)都是心如明鏡，娓娓道來(lái)，說(shuō)出個(gè)子丑寅卯了?！班l村教育很重要，它是鄉村的希望之所在?！蓖醺耖抗馊缇妫骸拔艺f(shuō)我經(jīng)?；没@樣的畫(huà)面。在那山巒起伏，群山環(huán)抱的地方，如果能夠看到一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚，在那雞犬相聞，炊煙裊裊的地方，能夠聽(tīng)到上下課鈴聲和朗朗讀書(shū)聲，老農在每天太陽(yáng)升起或者夕陽(yáng)西下的傍晚，在鄉間小路，能夠邂逅一群群背著(zhù)書(shū)包，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾的孩童，這樣的鄉村是不是一下就有畫(huà)面感了，一下就活了，一下就有生機了?！?/p>
鄉村振興，教育先行；反彈琵琶，曲徑通幽。辦出孩子們向往的教育，“孩子眼里流露出的天真、自信、燦爛”，亦將愈來(lái)愈多。（老愚）
來(lái)源：紅網(wǎng)時(shí)刻
